人類工程學(xué)提供的數(shù)據(jù)和規(guī)范主要是標(biāo)準(zhǔn)的正常成年人。然而公園的主體游人不僅僅是正常成年人, 還有大量的老年人、兒童和殘疾人等特殊人群。這部分人群對(duì)于標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的特殊要求, 必然成為人性化設(shè)計(jì)的重要部分。蘭州標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)公司簡(jiǎn)要概述一下公園標(biāo)識(shí)牌針對(duì)特殊人群的設(shè)計(jì)考慮。 

第一，針對(duì)老年人。隨著年齡的增長(zhǎng), 老年人的視覺(jué)不斷降、骨質(zhì)變松、肌肉組織也逐漸失去彈性、大腦記憶力、思維敏捷程度也有所下降, 對(duì)過(guò)于接近的色彩搭配, 老年人辨認(rèn)起來(lái)也比較困難 。針對(duì)老年人特殊的生理變化和需求, 公園標(biāo)識(shí)的人性化設(shè)計(jì)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn): (1)盡可能放大文字字號(hào); (2)文字字體采用黑體等較粗的字體比較好辨認(rèn); (3)文字、圖形與地圖的色彩搭配簡(jiǎn)單明確,有一定的對(duì)比度; (4)公園標(biāo)識(shí)中文字介紹性的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、清晰, 忌冗長(zhǎng); (5)公園內(nèi)應(yīng)結(jié)合部分休憩設(shè)施, 設(shè)置標(biāo)識(shí), 挖掘設(shè)施的多功能作用。 第二，針對(duì)兒童。公園對(duì)于兒童來(lái)說(shuō), 既是快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)又是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所, 對(duì)于以兒童為主要游人的公園例如動(dòng)物園、植物園、游樂(lè)園等主題公園, 在標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上應(yīng)該重點(diǎn)考慮: （1）有意識(shí)的降低標(biāo)識(shí)牌的高度, 尤其是各種信息標(biāo)識(shí)的高度, 以方便兒童觀看、學(xué)習(xí)。有些指路標(biāo)識(shí)可以直接在地面 制作, 方便辨識(shí)。（2）增強(qiáng)此類公園科技、知識(shí)方面的信息標(biāo)識(shí)牌的數(shù)量, 使兒童、青少年能寓教于樂(lè), 在游玩的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。（3）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的圖形化設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔、可愛(ài), 色彩鮮艷、醒目,符合兒童的審美取向。（4）互動(dòng)性的標(biāo)識(shí)最容易引起兒童的喜愛(ài), 在標(biāo)識(shí)牌中某些知識(shí)性的介紹內(nèi)容可以加入互動(dòng)的部分。例如: 可以制作一 些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲, 供兒童學(xué)習(xí)和游樂(lè); 對(duì)于某些動(dòng)物的介紹可加入它們的爪子、毛皮、洞穴、孵化幼體等的直觀模擬模型,可讓兒童通過(guò)觸摸、動(dòng)手參與等多種互動(dòng)方式, 獲得游玩的樂(lè)趣。 

除此之外，更重要的是針對(duì)殘疾人。蘭州標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)公司總結(jié)出公園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)針對(duì)殘疾人應(yīng)該考慮: (1) 為了便于觀看標(biāo)識(shí)牌的內(nèi)容, 其周圍環(huán)境不應(yīng)建有遮擋物; (2) 標(biāo)識(shí)牌文字、圖形應(yīng)醒目, 色彩對(duì)比鮮艷、明確; (3) 設(shè)置盲文或浮雕式的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。